Orientación educativa para la educación emocional en preuniversitario. Concepción psicopedagógica

Resumen

La investigación que se presenta tiene como objetivo contribuir a la orientación educativa para la educación emocional en preuniversitario. A partir del análisis teórico y empírico, se identifican las características y limitaciones en la orientación educativa para el desarrollo emocional en este nivel. Se realizó un proceso investigativo cualitativo que combinó métodos teóricos y empíricos, con una interacción dinámica y colaborativa entre la investigadora y los participantes seleccionados según las necesidades del estudio. Se caracterizó el proceso educativo preuniversitario, evidenciando la pertinencia de incorporar la orientación educativa para la educación emocional, con el fin de facilitar la formación de los estudiantes. En el desarrollo del estudio, se determinó la necesidad de construir un marco conceptual que organice, desarrolle y transforme la intervención para la educación emocional en el preuniversitario, promoviendo la experiencia emocional de los estudiantes en relación con factores educativos y contextuales. A partir de esto, se elaboró una concepción psicopedagógica que fundamenta el proceso desde un enfoque psicopedagógico y transversal; además, se propuso una secuencia metodológica que orienta aspectos organizativos y la dinámica interna de la intervención, al ofrecer una guía para docentes y familiares alineada con las necesidades del preuniversitario, lo que respalda su impacto positivo en el proceso educativo preuniversitario para el desarrollo emocional de los estudiantes.