Sistematización de la rehabilitación respiratoria como contenido en la formación del residente en Neumología

Resumen

La formación del residente de Neumología presenta limitaciones para la atención a pacientes tributarios a rehabilitación respiratoria, pues el contenido se concentra en el tercer año, pese a la interacción desde el primero con estos pacientes. El objetivo fue proponer un modelo del proceso de sistematización de dicho contenido y un sistema de procedimientos didácticos desde el primer año. La investigación con enfoque hermenéutico-dialéctico, empleó métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Como resultado se obtuvo un modelo estructurado en tres eslabones (comprensión teórico-práctica, consolidación supervisada y generalización transformadora), que revela una lógica integradora entre la apropiación del contenido desde la aplicación en casos modelados, simulados y reales, concretados en la práctica por un sistema de procedimientos didácticos. Se aporta una orientación didáctica inédita, con una progresión explícita desde lo modelado hasta lo real, que integra la rehabilitación respiratoria como eje formativo desde el inicio de la especialidad; evidenciado en transformaciones significativas(p<0,05).