Kahoot y el desarrollo del aprendizaje autónomo de Lengua y Literatura en estudiantes de bachillerato

Resumen

El desarrollo las tecnologías y su expansión en la educación trasforman modelos educativos que sitúan a los estudiantes en el centro de su aprendizaje y el uso de contenidos digitales interactivos para desarrollar el aprendizaje autónomo; no obstante, en la Unidad Educativa República de Canadá la enseñanza de Lengua y Literatura aún está anclada en metodologías tradicionales, lo que restringe el aprendizaje autónomo de los estudiantes de primer año de Bachillerato. Problema que promueve la presente investigación de enfoque mixto, tipo descriptivo y diseño experimental pre-prueba/post-prueba, con el objetivo de elaborar una intervención didáctica en Lengua y Literatura basada en Kahoot, para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes; tras su desarrollo, se obtienen como resultados un diagnóstico de la situación antes de la intervención y, una intervención didáctica basada en la plataforma Kahoot, cuya implementación mostró un incremento del 86.7% de la autonomía en el aprendizaje, mejorando el desarrollo de la comprensión, la expresión (verbal y escrita) y, el pensamiento crítico en el 80% de los estudiantes. La propuesta fue validada por 10 expertos, a través del Índice de Promotores Netos, quienes confirmaron su valor teórico-práctico y la necesidad de generalizar la experiencia en otros bloques curriculares de esta área.