Brechas de género en la matrícula de la Educación Superior: análisis desde una universidad pública ecuatoriana

Resumen

El presente estudio analiza las brechas de género en la matrícula de pregrado de una universidad pública en Ecuador, considerando variables como sexo, facultad, carrera y nivel de estudios durante un período académico específico. Se empleó un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal, utilizando un análisis secundario de la base de datos institucional de matrículas, con una muestra de 9,109 estudiantes, de los cuales el 55,2 % eran mujeres y el 44,8 % varones. Los resultados muestran sobrerrepresentación femenina en Ciencias Empresariales (69,3 %) y Ciencias Ambientales (63,0 %), mientras que la Facultad de Ciencias de la Ingeniería presenta predominancia masculina, con solo 32,5 % de mujeres. Carreras como Enfermería, Alimentos, Contabilidad y Auditoría, y Marketing superan el 70 % de matrícula femenina, mientras que Mecánica e Ingeniería en Electricidad concentran entre 84 % y 92 % de estudiantes hombres. Estos hallazgos evidencian una segregación horizontal de género, coherente con patrones regionales en STEM y servicios, lo que subraya la necesidad de políticas institucionales que promuevan la inclusión de mujeres en áreas tecnológicas y de hombres en programas tradicionalmente feminizados, fomentando la equidad de oportunidades en la educación superior.