Aplicaciones de la inteligencia artificial para elevar la calidad de la educación: dominio de la terminología profesional de lenguas extranjeras

Autores/as

Palabras clave:

Inteligencia artificial, tecnología de inteligencia artificial, herramientas de inteligencia artificial, enseñanza de lenguas extranjeras, integración de sistemas energéticos

Resumen

En los últimos años, la industria de la inteligencia artificial ha crecido y se ha adaptado rápidamente en todos los ámbitos de la ciencia y la tecnología. Ya existe una amplia gama de herramientas de IA para el aprendizaje de idiomas, como traductores, chatbots (que imitan conversaciones con hablantes nativos), plataformas de aprendizaje adaptativo (con aprendizaje personalizado) y ejercicios interactivos (que proporcionan retroalimentación instantánea). Estos instrumentos ofrecen a los estudiantes medios cada vez más cómodos y eficaces para aprender idiomas. El estudio pretende determinar las tecnologías y herramientas de IA eficaces en el estudio de la terminología especializada de la lengua inglesa. El artículo examina conceptos teóricos clave relativos a la aplicación de la IA en la enseñanza de idiomas. Mediante una revisión de la literatura científica, los autores identifican tecnologías y herramientas de IA eficaces en el estudio de la terminología especializada de lenguas extranjeras. El estudio concluye que, aunque la IA puede ofrecer instrumentos y recursos educativos, el profesor introduce un elemento humano, que incluye la empatía y la capacidad de adaptarse a las necesidades individuales de los alumnos, creando un entorno inspirador y eficaz para el aprendizaje de lenguas extranjeras.

 

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Publicado

2025-01-31

Cómo citar

Lukina, E., Shichiyakh, R., Shvachkina, L., Rodionova, V., & Panova, E. (2025). Aplicaciones de la inteligencia artificial para elevar la calidad de la educación: dominio de la terminología profesional de lenguas extranjeras. Revista Conrado, 21(102), e4230. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/4230

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