Sistemas léxicos basados en tareas para Inglés con Fines Específicos: impulsando la alfabetización disciplinar en contabilidad

Resumen

El proceso de enseñanza–aprendizaje basado en tareas en el inglés con fines específicos (ESP), particularmente en la adquisición de vocabulario contable especializado, exige enfoques que integren autenticidad, precisión disciplinaria y competencia comunicativa. En respuesta a esta necesidad, el presente estudio examinó la efectividad de un sistema secuenciado de siete tareas léxicas diseñado para fortalecer la exactitud léxica, la precisión colocacional y el discurso profesional. Se empleó un diseño no experimental, descriptivo y cuasi-exploratorio con 60 estudiantes de contabilidad de pregrado (B1–B2 MCER) inscritos en un curso de ESP. Los instrumentos incluyeron pruebas de vocabulario, rúbricas de colocaciones, listas de observación, escritos reflexivos e insumos disciplinares auténticos. Los análisis pre y post-tareas revelaron avances significativos en el dominio léxico, la adecuación semántica y el razonamiento colaborativo, con tamaños de efecto que confirmaron su relevancia práctica. Estos hallazgos no solo validan aportes previos en el aprendizaje del ESP, sino que también los amplían al demostrar el potencial de un sistema estructurado de tareas léxicas para fomentar la alfabetización disciplinar en contabilidad